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<p>尽管2016年的预算对学校来说看起来非常无害,但关于测试,标准化和教师联系的公告,对绩效的支付可能会产生问题</p><p>提出的一些政策与研究所说的不符</p><p>2018年额外注资120亿澳元注入学校到2020年听起来很慷慨,除非你把它与2013年联盟在Gonski的统一票的选举承诺相提并论它大约是工党承诺为学校提供资金的四分之一为2016年以上残疾学生额外支持11.82亿美元2017年绝对受到欢迎,这是迈向更加公平和公平的必要步骤然而,这些资金承诺将附带条件这些包括:1年级的识字和算术测试最低12岁学校毕业生的识字和算术标准以及基于绩效的教师薪酬和所有这些都可能是暂时的,因为政府打算完全重置资金分配2018年该政策包括对第1年的阅读,语音和算术的全国测试</p><p>还将向其子女的父母报告年度报告,反对国家识字和算术标准的成就有一些论据可以提出全国统一的数据关于扫盲的收集然而,学校已经要求每个学期向父母报告他们的孩子,澳大利亚课程中扫盲和算术成就标准的进展联邦政府还负责收集有关儿童的数据的澳大利亚早期发展人口普查</p><p>学校开学第一年的语言和沟通,社交技能,健康和福利州政府,个别学校和教师在学校教育的早期阶段也进行了一系列的诊断测试许多人使用澳大利亚开发的渐进式成就测试(PAT)教育研究委员会关于测试和报告的细节很少目前可用的措施一种可能的方法是在第1年结束时遵循英国的语音筛选检查模式英国也在第2年进行全国标准测试制度的一部分全国测试这些测试面临广泛的强烈反对来自老师和家长,他们认为这些测试是不合适的同样,在美国,抵制高风险儿童测试的压力越来越大我们需要看到政府的细节,提出一年级的读书,语音和算术测试我们可以判断他们是否可以为学生成绩数据添加任何有意义的内容,或者如果这只是将NAPLAN延长到第1年,在五年内,政府将要求所有学生达到最低标准的识字率和计算能力,以完成12年级政策</p><p>没有具体说明这将如何评估,趋势指向另一个标准化测试即将在某个时候推出状态已经有识字和数字例如,昆士兰州教育证书要求最低标准的识字和算术标准,西澳大利亚教育证书也是如此</p><p>目前尚不清楚政府的政策是什么增加了基于州的已经到位的要求政府希望高绩效教师得到奖励,增加基于绩效的薪酬,根据澳大利亚教师专业标准进行评估在政策文件中,它认为:教师不应该自动从一个工资增量转为接下来没有证明他们的教学能力和有效性符合这些标准然而,将教师,工资与绩效联系起来的研究至少可以说有一些证据表明绩效工资对学生的成绩没什么影响</p><p>例如,一项研究发现对学生成绩的影响有限,另一个声称更高的平均工资与更高的国家成就水平相关进一步的研究发现,基于绩效的薪酬会产生一些影响,其中包括:与教师绩效的多个指标相关的高效激励再一次,魔鬼将在细节中我们应该谨慎对待将教师工资与单一简单措施联系起来的任何举措,无论这些措施是标准化考试成绩还是国家教学标准,总的来说,本预算中对教育的关注度很小 然而,质量学校质量成果政策第14页隐瞒了资金被隐瞒的隐含威胁:英联邦资金的指数化将取决于各州和地区以及符合概述的改革的非政府部门承诺这些改革的细节尚不清楚,也没有提高学校和学生成果的措施政府警告说,学校的资金也必须是:基于对当前预算情况的现实评估,而不是让未来的政府承担无法负担的安排A提供了解决2018年学校资助模式的承诺,同时警告说,在寻求“真正的改革”时会有更多的附加条件虽然2016年的预算对学校来说看起来非常无害,但毫无疑问,

作者:景锃仰